Intelligentie, leerprestaties en schoolvorderingen.

Activiteiten:
- Onderzoek naar de intelligentie en/of de leerprestaties van leerlingen BasisOnderwijs en
   Voortgezet Onderwijs (de stand van zaken);
- Onderzoek naar factoren, die de cognitieve ontwikkeling, het optimaal presteren en het
   welbevinden van het kind/de jongere binnen het onderwijs negatief beïnvloeden.

- Begeleiding en Remedial Teaching:
  * het wegnemen van hiaten/factoren, die het optimaal presteren en het welbevinden van het
     kind/de jongere belemmeren. 
  * het voorbereiden van kinderen uit het BasisOnderwijs op de toetsen, die tijdens en aan
     het einde van een schooljaar worden afgenomen. 
     Denk hierbij aan de door de school ontworpen toetsen en met name aan toetsen uit het
     CITO-LeerlingVolgsysteem, de CITO Entreetoetsen voor Groep 5, 6 en 7 en de CITO-
     Eindtoets voor Groep 8. **
     Edumax kan exact aangeven, welke leerstof op welk niveau gekend moet zijn tijdens 
     en aan het eind van elk "groepsjaar".  Er bestaan hiervoor landelijk geldende doelen en
     bovendien wordt de school om aanvullende informatie gevraagd.
  * het voorbereiden van leerlingen uit het Voortgezet Onderwijs op tussentijdse toetsen,
     proefwerken, schoolonderzoeken, tentamens en eindexamens op elk vakgebied.
     Voor de eindexamens staat de leerstof exact vast. Informatie over tussentijdse toetsen
     wordt ingewonnen bij de leerling en de school.
     Het kan in het Voortgezet Onderwijs zowel gaan om schoolspecifieke toetsen, als om
     CITO-toetsen. **
  De begeleiding/Remedial Teaching heeft hier tot doel om na te gaan, over welke vereiste
  kennis en vaardigheden het kind/de leerling al voldoende beschikt en op welke (deel-)
  gebieden sprake is van leerachterstand(en). Deze achterstanden worden vervolgens direct
  aangepakt. De behandeling is dus zowel diagnostisch, als remedierend! 
  Tijdens de behandeling/Remedial Teaching wordt ervoor gewaakt, dat er een optimale
  balans is tussen het welbevinden van de leerling ("lekker in je vel zitten") en het behalen
  van zo goed mogelijke leerprestaties.
  

  ** Nota bene:  Edumax is nooit bereid om de leerling op de letterlijke toets voor te bereiden
       door dezelfde toets te behandelen, die hij/zij (even) later ook op school moet afleggen! 
       Het doel van de voorbereiding is immers, dat uw kind/leerling de voor de toets vereiste
       kennis en vaardigheden (ruim) voldoende beheerst en dáárom (op eigen kracht) goed op
       de toets scoort.
       Aan "kunstmatig verkregen hoge cijfers" (in dit geval: de leerling de feitelijke toets van
       tevoren laten inzien en hem/haar de vragen en antwoorden van "buiten laten leren" om
       zodoende op school een hoge score te behalen) heeft uw kind/leerling absoluut niets!

Ouders en scholen hebben soms vragen over hun kinderen of leerlingen, zonder dat bij
die kinderen sprake is van direct aanwijsbare leerproblemen, gedragsproblemen, sociaal-
emotionele problemen, of aandachtsproblemen.

Vraagstellingen kunnen onder andere zijn:
- Wat zijn op dit moment de leercapaciteiten, de mogelijkheden en de beperkingen van het
   kind/de leerling op het gebied van "leren, denken en voelen?" 
- Is er een verschil tussen het niveau, waarop mijn kind - gegeven leeftijd en  groep/klas -
   momenteel op school zou moeten functioneren en het niveau waarop het daadwerkelijk zit?  
   Zo ja, hoe komt dat dan? Wat is er aan te doen?
- De laatste tijd lijkt het kind minder "lekker in zijn vel te zitten":  het vertoont hinderlijk
   gedrag/toont ongelukkig/is verdrietig/slaapt slecht/eet niet goed/maakt vaak ruzie/reageert
   onverschillig of agressief/gaat niet graag naar school.
   We denken, dat dat met school te maken heeft. Klopt dat, of is er een andere oorzaak?
   Wat is er aan te doen?
- Is het kind intelligent genoeg en beschikt het over voldoende capaciteiten om op dit groeps-
   /klasse-/schoolniveau mee te kunnen?
- We hebben het idee, dat het kind beter zou moeten kunnen presteren op school. Is er sprake
   van onderpresteren? Zo ja, wat is er aan te doen?
- Het kind lijkt soms erg onzeker en faalangstig, of het lijkt de kennis en vaardigheden voor de
   schooltoetsen niet voldoende te beheersen. Wat is hieraan te doen?
- Het kind/de leerling is gemotiveerd en een doorzetter en hij/zij zou graag beter presteren.  
   Is het mogelijk om de prestaties van dit kind "op te schroeven?"  
   Kan deze leerling binnen het Voortgezet Onderwijs naar een hoger schooltype worden
   "getild?"  Zo ja, hoe dan?
- De laatste maanden zijn de rapportcijfers en leerprestaties van het kind/de leerling aanzienlijk
   verslechterd.  Hoe komt dat en wat is er aan te doen?

Heeft u soortgelijke vragen, neemt u dan contact op met Edumax voor een deskundige
beantwoording, een helder advies en een resultaatgerichte aanpak!